История - это интересно, если изучать её с умом.
Здравствуйте!
В эпиграфе, я указал что не очень люблю распространяться на общественно-политические темы, но тут, что называется, накипело.
Это не столько тема "на злобу дня", сколько тема просто "на злобу". Я об образовании, причем об образовании в начальной школе.
У многих наверняка есть дети, ученики начальной школы, причем именно 4-го класса, как и моя дочь. Такие люди наверняка поймут то, о чем я буду "не понимать".
Вам знаком учебник "Окружающий мир". Так вот, сейчас дети изучают там ДРЕВНИЙ МИР и СРЕДНИЕ ВЕКА. Причем одновременно проходят Древний Египет и Древний Рим и резким переходом на Средние века. Так вот я и не понимаю. Зачем им это сейчас?? Причем именно в такой подаче материала. У бедных детишек и так каша в головах с нашим образованием, так их еще и этим пичкают сейчас, в то время когда у них на следующий учебный год будет отдельный предмет под названием "Древняя история". Я этого не понимаю. Ладно, это еще пол беды. Но когда им, 10 летним детям, задают вопросы типа "Какая система летосчисления была в Древнем Египте и Риме?", что они могут ответить? Они их что, за продвинутых вундеркиндов считают? Причем в учитель в классе им этого не говорит, в учебниках информации никакой. Вот как они должны на него ответить. Когда даже взрослый человек с трудом сможет это вспомнить и то не сразу. Теща у меня попыталась сделать робкие попытки защитить учебник и то что там пишут, мотивируя это тем, что мол, им это дают для того что бы дети могли запомнить какие-то общие понятия и названия. Мой ответ был прост. С их кашей в головах, они ничего не запомнят, потому как информации там по две строчки. Да к тому же, учебник называется "Окружающий мир", как он может быть вообще и в принципе связан с Историей. Это совершенно разные дисциплины и науки. У меня "Окружающий мир" ассоциируется с такими дисциплинами как, География, Ботаника, Зоология и ОБЖ, и то с их начальными сведениями о том что нас окружает! Причем тут История, а именно Древний мир и Средние века? Ладно я, хоть и со скрипом, но закрыл глаза, когда в начале этого учебного года они, типа изучали, Древнюю Русь, Древнюю Москву и все что с этим связано. Хоть и ругался, но понимал, что это все сделано с целью пропаганды, моды и воспитания, типа патриотизма. Это как то ладно, но все остальное то зачем.
А эти тесты. Детей умучили ими. Дочь каждый день приносит эти бумажки с тестами. Не успели тему пройти, сразу тесты. Причем по всем предметам так, не только по "Окружающему миру", но и по математике, по русскому языку, по чтению. Я не против тестов, но не в таких же количествах. Учитель объясняет это тем, что они будут писать эти тесты как переходной экзамен из начальной школы в среднюю. Своего рода ЕГЭ начальной школы. И потому над детьми сейчас издеваются с этими тестами. Дополнительные уроки даже ввели, что бы больше времени уделить тестам. И после всего этого мы хотим что бы у наших детишек, были хоть какие то знания? Какие-то конечно есть, но уж больно выборочные, те которые подходят под ответы тестов.
У детей в школе, в расписании числятся такие предметы как, "Ритмика", "Технология" и "Музыка". Они числятся, но фактически их нет. Они заняты "русским", математикой и "окружающим миром". С одной стороны, я могу понять учителей, у них слишком большая программа и им нужно её выдать детям, выискивая на это время. Но, с другой стороны, получается, что детей фактически учат только считать, писать, читать и иногда заниматься физкультурой, и как писать тесты. На все остальное практически не остается времени.
Да, им вводят дополнительные кружки и занятия, но они платные!! Где же наше бесплатное образование? У меня дочь ходит на дополнительные занятия по "Экономике", мало того что это платно, порядка 2000 в месяц, так еще и подача материала такая, что в пору хвататься за голову. А ей нравится. Потому скрипя зубами, но мы платим.
Размышляя о роли школы в разностороннем образовании, приходишь к мысли, что реально наши школы превращаются в узко специализированные учебные заведения.
Тут на днях, жена, во время очередной дискуссии, выдала идею, о том что, неплохо было бы ввести в школах предмет "Нравстенно-художественного образования". Раскрою смысл.
Наших детей никто не учит как вести себя в обществе, на улице, дома, вообще в социуме. Никто им не рассказывает про художников, композиторов и так далее. Хотя и должны это делать в школах, в рамках всестороннего развития личности ребенка. Эта нагрузка целиком и полностью ложиться на плечи родителей, бабушек и дедушек. Да, иногда их вывозят на экскурсии в музеи, чаще на каникулах, но этого мало! Они же мало что могут там запомнить. Могу сказать за свою семью, по этому вопросу, мы довольно часто возим детей по выставкам и музеям, рассказываем и показываем, но хотелось бы что бы и в школах им давали подобную информацию и не от случая к случаю, а на постоянной основе. Не каждая семья может возить детей по музеям и выставкам. Скажите, поддержите вы такую идею?

Вообще, на тему школы можно распространяться долго и нудно, поэтому пока закончу, если кого и затронет эта тема, то можно будет её и продолжить.

@темы: "школа", "тесты", "образование", "воспитание"